понедельник, 24 августа 2015 г.

Безопасность и авторское право.


Сегодня у нас на повестке две темы,
которые важны для любого участника сети Интернет.

vajno.jpg       Безопасность!

       Интернет, как и любое пространство, обладает своими плюсами и минусами. Преимущества от использования Интернет-ресурсов неоспоримо соседствуют с кибер-опасностями.
Создавая блог, педагог планирует привлечь к участию, обсуждению публикуемых постов своих коллег или учеников
В сети ребенок не менее уязвим, чем в реальном мире. Отправлять с детьми в поход, в лес, в длительную поездку руководитель обязательно объяснит ребенку правила поведения в той или иной ситуации. точно так же мы должны действовать отправляясь в сетевое “путешествие”. Конечно невозможно гарантировать стопроцентную защиту детей от нежелательного контента. Такой гарантии не дадут никакие фильтры. Но мы можем и должны формировать у ребят навык "безопасного" поведения в Интернете. Какие же у нас для этого возможности?
  1. Рекомендуйте детям использовать безопасный поиск (видео-инструкция Советы от Google)
  2. Предложите познакомиться с основными правилами в сети - серия кротких видео о безопасности в интернете.
Отличные конструктивные рекомендации дает Мария Алексеевна Смирнова - автор проекта, координатор сообщества nachalka.com в статье Безопасность детей в Интернете:

“Педагог должен ясно понимать, зачем ведет детей в Интернет. Варианты обеспечения безопасности:
  • закрытые среды обучения, например, учебные блоги, где могут оставлять свои комментарии только те, кто получил соответствующий доступ от учителя, ведущего блог;
  • постановка конкретной учебной задачи: что хочу найти? где? как использую?
  • формирование навыков критического мышления;
  • список проверенных учителем ресурсов, с которых предлагается использовать информацию;
  • все те же фильтры и контроль системного администратора если таковой в школе имеется.
Самое главное - приучать детей не «проводить время» в Интернете, а активно пользоваться полезными возможностями сети.
Родители должны знать чем заняты их дети. Самое простое – разговаривать с детьми: чем живет, чем интересуется, какие сайты любит посещать и почему, с кем дружит, в том числе, и в Интернете. Кроме того (не вместо – кроме!) семейный фильтр на поисковой машине, контроль по логам и проч.
Дети должны владеть основами ОБЖ. Мы учим их не разговаривать с незнакомцами? Мы объясняем, что нельзя называть незнакомцам свой домашний адрес? Ну и в сети все то же самое. Сейчас много интересных обучающих ресурсов для детей создается с целью обучения безопасному поведению в Сети, например, рассказы в картинках. (см., также, Джентльменское соглашение).”
Та же вам будут полезны Памятка "Как искать информацию в сети" и еще другие ресурсы о безопасной работе в сети Интернет.

 

      Авторское право.

       Отправляясь в путешествие мы изучаем карты местности, достопримечательности и обычаи новой страны. Мы не станем управлять автомобилем, не выучив правила дорожного движения. Отправляясь в страну “Интернет” и ведя за собой подрастающее поколение мы должны объяснить им так же ее “правила и обычаи” и стараться быть образцом в соблюдении авторских прав. Ресурсы Учебного курса «Авторские права в цифровом пространстве» помогут вам и самим стать грамотными и ответственными пользователями сети Интернет и воспитать своих учащихся. При чем не назидательно и авторитарно, а в игровой форме. Рекомендую обязательно включить какую-нибудь из предложенных (или подобных, составленных вами) игр-упражнений в свои занятия с учащимися.
И еще один важный момент, о котором нужно сказать, если вы планируете публиковать фото или работы детей в своем блоге, то только с согласия родителей. Форму согласия вы можете составить сами, например, как это делает Сивожелезова Татьяна Геннадьевна Бланк согласия на работу ребенка в проекте и сети Интернет.

Несколько полезных ссылок:
“Ох, как много информации!” - возможно воскликнет кто-то. А все еще нужно изучить, осмыслить и применить, а времени у нас ой как мало! Что же делать? Давайте создадим тематические наборы закладок. Систематизированную информацию в дальнейшем удобнее использовать.

Задание 6.
А. Формируем коллекцию закладок.

Для нашей коллекции мы возьмем сервис для создания webmix (ов) — Symbaloo.com. Webmix — (набор плиток, каждая из которых — ссылка на сервис или сайт) представляет собой компиляцию из плиток на определённую тему или по определенному предмету. Цветом (выбирает сам автор webmix) можно пользоваться как категориями. Вот к примеру мой webmix, который я используюсь для свой работы.
Создать собственный вебмикс вам поможет презентация Е.Г. Тимохиной Symbaloo_Кейс_ученика.
Признаться честно, до знакомства с сервисом Symbaloo я недолюбливала сервисы социальных закладок. Мне их значение казалось не актуальным, есть же закладки в браузере, тем более при синхронизации с аккаунтом, все они доступны в любом месте выхода в инет. Однако этот сервис меня покорил удобством и наглядностью. Теперь я не могу без него обходиться. Я создала уже порядка десяти страниц закладок по различным темам. Что и вам предлагаю сделать.
Посвятите одну страницу вопросам Авторского права, другую Сетевой Безопасности, поделитесь одним из созданных вебмиксов и разместите ссылку на него в наше таблице Блого-успеваемость. Успехов!

Б. В комментариях к данному посту ответьте на вопросы:
Какие мероприятия Вы планируете в целях обеспечения сетевой безопасности ваших учащихся?
Какие способы защиты авторских прав вы знаете? (обоснуйте свой ответ).
Что такое Creative Commons?
Что необходимо сделать при публикации чужих изображений на блоге?
Как вы справились с заданием 6? С какими трудностями столкнулись и как их преодолели?


С. Итак, мы вышли на финишную прямую, друзья!

Многое у нас позади, многому мы научились за это время. Позади неделя совместной работы. Мы сделали несколько шагов к пониманию вопросов организации образовательного блога и эффективного использования в нем социальных сервисов.

Возможно у вас возникнет желание продолжить повышать свою квалификацию в ГБУ РЦРО, прошу вас посетить страницу нашего сайта Образовательные услуги и познакомиться с аннотированным перечнем очно-дистанционных и дистанционных курсов.

Поделитесь своими впечатлениями о вашей работе в рамках дистанционного курса «Использование блогов в профессиональной деятельности педагога» и темами других наших курсов, которые вы хотели бы пройти на педагогическом форуме ГБУ РЦРО в теме "Курсы повышения квалификации ГБУ РЦРО".

Для работы на форуме необходимо пройти регистрацию.


D. В несите в таблицу Блого-успеваемость, в соответствующие ячейки:
  1. Ссылку на Ваш webmix, в котором минимум 2 страницы посвященных Авторскому праву и Сетевой Безопасности.
  2. Ссылку на комментарий к данному посту.
  3. Ссылку на ваше сообщение на педагогическом форуме ГБУ РЦРО в теме "Курсы повышения квалификации ГБУ РЦРО".

воскресенье, 23 августа 2015 г.

Настройки блога. Виджеты и гаджеты.

Мы с вами успешно справились с созданием собственного блога и опубликовали в нем первое сообщение и даже создали в нем несколько страниц.
Теперь перед нами стоит задача обогатить свой блог, привлечь участников и сделать блог интерактивным.

Предлагаю вам несколько рекомендаций по наполнению своего блога гаджитами (В программном обеспечении гаджет (виджет) — небольшое приложение, предоставляющее дополнительную информацию, например, прогноз погоды или курс валют).
Какие из них вы будете использовать в своем блоге - выбор за вами.

Задание 5. Что умеет blogger?

А. Изучите предложенные ресурсы, примените некоторые гаджиты в своем блоге.

Инструкции и задание для тех, кто создал блог с помощью BLOGGER.COM:

• Вставка изображений и видео в блоги:
• "Гаджеты и виджеты" и их роль в блоге:
• Карты и счетчики посещений Календари и карты Google:
• Другие возможности blogger:

Инструкции и задание для тех, кто создал блог с помощью сервиса Tumblr :

А. Создайте инструкции по возможностям сервисаTumblr (неописанные в Инструкция для новичка)


Б. В комментариях к данному посту ответьте на вопросы:
  • Как вы справились с заданием 5? С какими трудностями столкнулись и как их преодолели?
  •  Как Вы будете организовывать блог, чтобы он стал интерактивным и привлекательным для участников проекта?
  • Как блог может помочь в ликвидации профессиональных дефицитов  личного профессионального развития?
В. Зайдите в блоги своих коллег и прокомментируйте опубликованные сообщения. 

С. Внесите в таблицу Блого-успеваемость, в соответствующие ячейки: 
  • Ссылку на Ваш блог обогащенный гаджитами;
  • Ссылку на комментарий к данному посту;
  • Ссылку на ваш комментарий в блоге коллеги.


пятница, 21 августа 2015 г.

Посты и страницы. Дизайн.

Задание 4. 

И так, вы создали личный блог, определились с его целевой аудиторией и тематикой сообщений. Теперь вы готовы к следующему шагу - созданию сообщений  (постов) в блоге.

Для того, чтобы перейти из просмотра блога к его настройкам найдите на панели навигации кнопку:

или наберите в адресной строке: https://www.blogger.com/home

Предлагаю вашему вниманию ресурсы, которые помогут вам освоить не сложные действия по настройке и поддержке блога:

  1. Руководство по началу работы с Blogger.

  2.  Как создать личный блог на Blogger 2015 #2. Панель управления. (видео-урок)

  3. Как создать личный блог на Blogger 2015 #3. Посты и страницы. (видео-урок) 

  4. Как создать личный блог на Blogger 2015 #4. Настройка дизайна стандартного шаблона. (видео-урок)

  5.  Как изменить дизайн блога на BlogSpot.

    Как добавить страницы в блог (

А. Изучите ресурсы, создайте первое сообщение в блоге.

  • Первое сообщение в блоге должно быть приветствием целевой аудитории и приглашением к участию в жизни блога (чтению, обсуждению тем и т.д.)
  • Раскройте в сообщении назначение Вашего блога (опишите для кого, для чего вы создали блог, что планируете в нем публиковать, что ждете от читателей)
  • Добавьте в сообщение изображение, иллюстрирующее ваши высказывания.

Б. Создайте одну или несколько страниц в блоге. Напишите сообщение на новой странице. Добавьте гаджет "Страницы".
В. В комментариях к данному посту ответьте на вопросы:
  • Как вы справились с заданием 3? С какими трудностями столкнулись и как их преодолели?
  •  Насколько инструкции и видео-уроки подготовили вас к выполнению задания? 
  • Обращались ли вы за помощью к наставникам коллегам? Почему?

С.  В несите в таблицу Блого-успеваемость, в соответствующие ячейки:
  • ссылку на ваше первое сообщение блог (в блоге каждое сообщение имеет отдельную устойчивую ссылку).
  • ссылку на новую страницу блога
  • ссылку на ваш комментарий к данному сообщению.

пятница, 14 августа 2015 г.

Создание блога.

Задание 3. 

Перед созданием собственного блога составим его проект.

А. Ответьте на вопросы и заполните таблицу "Проект блога" :
  • Какова целевая группа Вашего блога? 
  • Каково назначение создаваемого блога? 
  • Каким должно быть наполнение Вашего блога?  

    Б. Создайте собственный блог, опубликуйте в нём первое сообщение. Адрес созданного блога внесите в таблицу "Проект блога"

    Познакомьтесь с некоторыми Интернет-инструментами для создания блога и с описаниями работы по созданию (один на выбор) :
    СервисИнструкция
    Создаем блог с помощью BLOGGER.COM
    Сервис Tumblr           Инструкция для новичка       


    В.  В комментариях к данному посту ответьте на вопросы:
    • Вы познакомились с таким интересным инструментом для организации взаимодействия с детьми и родителями как блоги. Вы анализировали различные примеры, проектировали свой собственный блог. Скажите в чём Вы увидели достоинства и недостатки этого инструмента? 
    • Что было для Вас самым сложным в данном задании?
    • Как Вы планируете использовать свой блог в работе?

    С.  В несите в таблицу Блого-успеваемость, в соответствующие ячейки: номер вашей строки в в таблице "Проект блога" и  ссылки на ваш блог и на комментарий в блоге курса.